2. Кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти

Постійне посилання на фонд

https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/8776

Переглянути

Зараз показуємо 1 - 21 з 21

Використання методики CLIL для розвитку навичок читання англійської мовою учнів 7-х класів
(Хмельницький національний університет, 2025) Кичак, Діана Віталіївна
У магістерській роботі досліджується процес розвитку навичок читання англійською мовою учнів 7-х класів засобами методики CLIL (Content and Language Integrated Learning) в умовах сучасної загальноосвітньої школи. У роботі розкрито сутність навичок читання, їх структуру та види, а також проаналізовано психолого-педагогічні особливості розвитку навичок читання учнів підліткового віку. Охарактеризовано основні принципи методики CLIL та визначено її потенціал для розвитку навичок читання англійською мовою шляхом інтеграції мовного й предметного змісту. Розроблено та апробовано комплекс CLIL-орієнтованих завдань на основі інтеграції англійської мови та географії, структурований відповідно до етапів роботи з текстом. За результатами педагогічного експерименту обґрунтовано методичні рекомендації щодо розвитку навичок читання англійською мовою засобами методики CLIL.
Використання методу Task-Based Learning для розвитку англомовної комунікативної компетентності в учнів старших класів
(Хмельницький національний університет, 2024) Дрига, Іван Олександрович
У цій магістерській роботі досліджується ефективність використання методу Task-Based Learning для розвитку англомовної комунікативної компетентності в учнів старшої школи. У роботі проводиться ґрунтовний аналіз наукових підходів до розвитку комунікативних навичок, враховуючи когнітивні, психологічні та соціальні особливості старшокласників. Розкрито переваги інтерактивних методів навчання, зокрема TBL, для підвищення мотивації, ефективності навчання та впевненості учнів. Експериментальна частина роботи містить розробку та впровадження моделі уроків із використанням Task-Based Learning, а також порівняння результатів навчання у контрольній та експериментальній групах.
Використання сучасних англомовних фільмів як засобу розвитку аудитивної компетентності учнів 10-х класів
(Хмельницький національний університет, 2025) Огурцова, Діана Анатоліївна
У роботі досліджується методика використання сучасних англомовних фільмів як ефективного засобу розвитку аудитивної компетентності учнів 10-х класів. У дослідженні проаналізовано теоретичні засади навчання аудіюванню, обґрунтовано доцільність застосування фрагментарного підходу (segment-based approach) та розроблено комплекс вправ на основі фільмів «Inside Out», «Paddington» та «The Intern». Особливу увагу приділено інтеграції цифрових інструментів (Canva, Blooket, Twee) та використанню «цифрового воркбука» для підвищення мотивації учнів. Дослідження підтверджує, що системне використання автентичних відеоматеріалів сприяє якісному покращенню навичок розуміння мовлення на слух та розвитку соціокультурної компетентності старшокласників.
«Магічний реалізм» як художній метод у зарубіжній літературі другої половини ХХ століття на прикладі творчості Ґабріеля Ґарсії Маркеса
(Хмельницький національний університет, 2024) Базишин, Олександр Русланович
Кваліфікаційна робота присвячена характеристиці магічного реалізму як художнього методу у зарубіжній літературі другої половини ХХ століття на прикладі творчості латиноамериканського письменника Ґ. Ґ. Маркеса, зокрема його оповідання «Стариган з крилами» та роману «Сто років самотності». У роботі проаналізовано сутність магічного реалізму як художнього методу у зарубіжній літературі другої половини ХХ століття; досліджено поняття магічного політизму, проблематику творчості Ґ. Ґ. Маркеса як визначного представника магічного реалізму в латиноамериканській літературі; визначено особливості використання елементів магічного реалізму в оповіданні «Стариган з крилами» та романі «Сто років самотності» Ґ. Ґ. Маркеса; сформульовано методичні рекомендації щодо вивчення творчості Ґ. Ґ. Маркеса на уроках зарубіжної літератури та визначено освітньо-виховний вплив літератури магічного реалізму на учнів 11-х класів.
Методика використання TED Talks для розвитку навичок аудіювання учнів 9-х класів
(Хмельницький національний університет, 2025) Шек, Карина Володимирівна
У магістерській роботі досліджується проблема розвитку навичок аудіювання англійською мовою в учнів 9-го класу шляхом використання автентичних відеоматеріалів платформи TED Talks. У роботі обґрунтовано доцільність використання TED Talks у процесі навчання англійської мови, розроблено комплекс вправ, структурований відповідно до етапів роботи з відеоматеріалом, та експериментально перевірено його ефективність. Результати педагогічного експерименту засвідчили позитивну динаміку розвитку навичок аудіювання учнів та зростання їх мотивації до вивчення англійської мови. Матеріали дослідження можуть бути використані в практиці викладання англійської мови в закладах загальної середньої освіти, а також у процесі підготовки майбутніх учителів іноземних мов.
Поетика магічного реалізму в сучасній прозі Британії (на матеріалі роману Салмана Рушді «Опівнічні діти»)
(Хмельницький національний університет, 2024) Матвейчук, Катерина Валеріївна
Кваліфікаційна робота магістра присвячена розглядові поетичних та ідейних особливостей магічного реалізму британського постмодернізму. Досліджено особливості сприйняття західним письменником проблем Сходу. Запропоновано тезу, що постмодернізм став найадекватнішим мистецьким засобом самореалізації нового азійського роману. Аналіз здійснено на матеріалі роману С.Рушді «Опівнічні діти». Розглянуто основні поняття сучасних літературознавчих теорій, досліджено імплементацію постулатів екзистенціалізму засобами художньої алегорії. Надано характеристику основним та другорядним персонажам твору. Простежено діалектику авторського тлумачення основних філософських, релігійних і художніх концептів одного з провідних прозаїків британської прози XX століття.
Ренесансні ідеї Франсуа Рабле у сатирико-філософському романі "Життя Гаргантюа і Пантагрюеля" в контексті ціннісних орієнтирів сучасної особистості
(Хмельницький національний університет, 2024) Наум, Владислав Олегович
У цій кваліфікаційній роботі досліджено ренесансні ідеї, висвітлені у романі, а також їх актуальність у контексті формування ціннісних орієнтирів сучасної особистості. Проаналізовано вплив гуманістичних принципів Ренесансу на побудову твору, зокрема утвердження свободи мислення, критичності, індивідуалізму та раціоналізму. Особливу увагу приділено сатиричному способу зображення соціальних і культурних явищ епохи, який у творі слугує засобом критики авторитаризму, обмежень інтелектуальної свободи та соціальної нерівності. Робота акцентує, що Рабле, використовуючи гумор і гротеск, проголошує ідеї духовного розвитку, освіченості й гармонії між матеріальним і духовним началами, які є актуальними для сучасної людини.
Розвиток англомовної комунікативної компетентності у писемному мовленні учнів профільних класів ліцею
(Хмельницький національний університет, 2025) Звонська, Валерія Дмитрівна
Кваліфікаційна робота присвячена методиці розвитку англомовної комунікативної компетентності у писемному мовленні учнів профільних класів ліцею. У роботі здійснено теоретичне узагальнення та практичне вирішення проблеми розвитку англомовної комунікативної компетентності у писемному мовленні учнів профільних класів ліцею. Проаналізовано наукові підходи до навчання англійської мови в умовах профільного навчання, визначено структуру англомовної комунікативної компетентності в писемному мовленні, уточнено її критерії та показники. Обґрунтовано ефективні методи, методичні прийоми та засоби підвищення рівня розвитку англомовної комунікативної компетентності у писемному мовленні учнів. Експериментально перевірено результативність запропонованої методики розвитку англомовної комунікативної компетентності у писемному мовленні учнів профільних класів ліцею. Розроблено методичні рекомендації щодо вдосконалення процесу розвитку зазначеної компетентності у контексті профільного навчання англійської мови.
Розвиток англомовної комунікативної компетентності учнів старшої школи засобами «Flipped learning»
(Хмельницький національний університет, 2024) Макарова, Аліна Андріївна
Кваліфікаційна робота присвячена методиці розвитку англомовної комунікативної компетентності учнів старшої школи засобами «Flipped Learning». У роботі вивчено проблему розвитку англомовної комунікативної компетентності учнів старшої школи у науковій літературі. З’ясовано сучасні тенденції використання технології «Flipped Learning» в освітньому процесі ЗЗСО. Подано загальну характеристику сучасних засобів «Flipped Learning». Визначено найбільш ефективні інтерактивні методи, методичні прийоми та засоби «Flipped Learning», які сприяють підвищенню рівня розвитку англомовної комунікативної компетентності учнів старшої школи. Експериментально перевірено та доведено ефективність методику розвитку АКК учнів старшої школи засобами «Flipped Learning». Запропоновано методичні рекомендації щодо використання засобів «Flipped Learning» для розвитку АКК учнів старшої школи
Розвиток англомовної лексичної компетентності здобувачів освіти засобами штучного інтелекту
(Хмельницький національний університет, 2025) Зборовський, Костянтин Ігорович
У цій магістерській роботі досліджується процес розвитку лексичної компетентності здобувачів освіти за допомогою засобів штучного інтелекту на заняттях з англійської мови. У роботі розглянуто поняття, компоненти лексичної компетентності та взаємозв’язок між її розвитком на заняттях з англійської мови за допомогою засобів штучного інтелекту. Досліджено зв'язок між розвитком лексичної компетентності, та використанням засобів штучного інтелекту. Здійснено експериментальну перевірку ефективності використання засобів штучного інтелекту для розвитку лексичної компетентності здобувачів освіти на заняттях з англійської мови.
Розвиток навичок підготовленого монологічного мовлення учнів 9-х класів за допомогою сторітелінгу на уроках англійської мови
(Хмельницький національний університет, 2025) Сімчук, Артем Олександрович
У роботі досліджено сутність поняття «монологічне мовлення» у науковій літературі; визначено роль сторітелінгу в розвитку навичок підготовленого англомовного монологічного мовлення учнів 9-х класів; проаналізовано підручники з англійської мови для учнів 9-х класів у контексті розвитку навичок підготовленого монологічного мовлення; розроблено та експериментально перевірено ефективність системи вправ на основі сторітелінгу для розвитку навичок підготовленого монологічного мовлення учнів 9-х класів на уроках англійської мови; надано методичні рекомендації щодо розвитку навичок підготовленого монологічного мовлення учнів 9-х класів на уроках англійської мови за допомогою методу «сторітелінг».
Розвиток іншомовної лексичної компетентності учнів 11-х класів з використанням цифрового освітнього інструменту Quizlet
(Хмельницький національний університет, 2025) Кулеша, Марія Олександрівна
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми розвиткуіншомовної лексичної компетентності учнів 11-х класів з використаннямцифрового освітнього інструменту “Quizlet”. У роботі здійснено теоретичний аналіз сутності поняття іншомовноїлесичної компетентності; уточнено її структурні компоненти; розглянуто цілі таетапи розвитку іншомовної лексичної компетентності; схарактеризовано основні критерії до відбору лексичних одиниць; з’ясовано труднощі у розвиткуіншомовної лексичної компетентності; уточнено психофізіологічні особливостіучнів 11-х класів як суб’єктів навчальної діяльності; обгрунтовано доцільністьвикористання цифрового освітнього інструменту “Quizlet” для розвиткуіншомовної лексичної компетентності учнів 11-х класів; розроблено таекспериментально перевірено ефективність впровадженої системи вправ длярозвитку іншомовної лексичної компетентності учнів 11-х класів звикористанням цифрового освітнього інструменту “Quizlet”.
Сила книги та слова у художньому світі роману Корнелії Функе «Чорнильне серце»
(Хмельницький національний університет, 2025) Ткач, Катерина Сергіївна
Кваліфікаційна робота досліджує творчість Корнелії Функе, зокрема роман «Чорнильне серце», силу книги та слова у художньому світі твору. У дослідженні розглядається еволюція книг, від каменю та глини до сучасний віртуальних технологій, як процес нашарування можливостей під час якого змінюється матеріал. Також досліджено еволюцію уявлень про слово, як історію людського саморозуміння. Крім того, було досліджено становлення Корнелії Функе як письменниці, її сприйняття серед критиків та науковців. Було досліджено специфіку роману «Чорнильне серце», включаючи сюжет, символи, лінгвостилістичні та перекладацькі особливості, а також його місце у контексті сучасної літератури для дітей та юнацтва. Водночас, порівнюється оригінальний текст та його екранізація, також були сформовані методичні рекомендації щодо вивчення роману у шкільному курсі зарубіжної літератури.
Символізм та містицизм у драматургії Моріса Метерлінка: пошуки сенсу і філософії життя (на матеріалі п’єс «Синій птах» та «Сліпі»)
(Хмельницький національний університет, 2024) Ядуха, Богдан Володимирович
У кваліфікаційній роботі досліджується глибокий символізм і містицизм у драматургії Моріса Метерлінка, зокрема на прикладі його знакових п’єс «Синій птах» та «Сліпі». У роботі проводиться ґрунтовний аналіз теоретичних засад драматургії Метерлінка, його розуміння символу та містичного, а також їхній вплив на створення унікального театрального світу – символістського театру, «театру маріонеток», «театру мовчання», «театру смерті» та «театру любові». Дослідження розкриває, як через символи та містичні образи драматург шукає відповіді на фундаментальні питання буття, сенсу життя та смерті. Робота буде корисною для дослідників символізму, театрального мистецтва та філософії.
Трансформація архетипу протагоніста в прозі Харукі Муракамі
(Хмельницький національний університет, 2025) Лучков, Владислав Андрійович
Кваліфікаційна робота присвячена розгляду еволюції образу протагоніста в творчості Харукі Муракамі, простеженню динаміки його художнього становлення від раннього до пізнього періодів. Проаналізовано теоретичні засади концепції протагоніста в літературознавстві, еволюцію поглядів на неї - від класичних до сучасних наратологічних та герменевтичних підходів. Літературний доробок Муракамі розглядається в контексті японського постмодернізму з його характерними рисами: інтертекстуальність, деконструкція, фрагментарність, гібридизація жанрів. Виокремлено ключові мотиви та топоси, що є чинниками формування протагоністичної моделі творчості, зокрема, екзистенційна самотність, пошук ідентичності, втрата, сюрреалістична та сновидна реальність. Простежено еволюцію головного героя Харукі Мураками. Протагоністи раннього періоду, зокрема в "Трилогії Щура", відзначаються екзистенційною апатією, соціальною відчуженістю та безсенсовним пошуком. У середньому періоді простежуємо поглиблення психологізму та урізноманітнення наративного простору. Тут досліджується розвиток архетипів "шукача" та "мандрівника", їхня взаємодія з навколишнім світом та внутрішніми конфліктами. Нарешті, в образах героїв пізнього періоду з'являються метафізичні виміри, спостерігається інтеграція фантастичних елементів в сюжет творів. Ці протагоністи виступають як наратори-дослідники, що заглиблюються у колективне несвідоме та альтернативні реальності, знаходячи шлях до самопізнання через мистецтво та зустріч з несвідомим. У роботі доведено, що протагоніст у Муракамі еволюціонує від апатичного та відчуженого героя до активного шукача, який заглиблюється у свій внутрішній світ, у колективне несвідоме та метафізичні виміри реальності, що відповідає дихотомічній природі його творчості.
Феномен літературної творчості Ніла Ґеймана та гуманістичне виховання людини XXI століття
(Хмельницький національний університет, 2024) Колєсніков, Владислав Юрійович
Кваліфікаційна робота досліджує літературну творчість Ніла Ґеймана, підкреслюючи його вплив на формування гуманістичних цінностей у XXI столітті. У дослідженні розглядаються унікальні жанрові характеристики, повторювані теми та стилістичні особливості письма Ґеймана, включаючи інтеграцію міфології, магії, паралельних світів та самовизначення. Крім того, дисертантка досліджує твори Ґеймана в контексті гуманістичної освіти, обговорюючи їхній потенціал для виховання емпатії, толерантності та соціальної відповідальності серед сучасних читачів. Також аналізується трансформаційна роль наративів Ґеймана у візуальних та інтерактивних медіа, підкреслюється їхній вплив на сучасну культуру та поширення гуманістичних цінностей
Формування англомовної лексичної компетентності учнів 9- х класів на основі проєктної методики
(Хмельницький національний університет, 2025) Сілідуєва, Анна Віталіївна
У кваліфікаційній роботі досліджується проблема формування англомовної лексичної компетентності учнів 9-х класів на основі проєктної методики. У роботі проводиться ґрунтовний аналіз теоретичних засад формування англомовної лексичної компетентності, її сутності, структури й компонентів; зʼясовано труднощі, повʼязані з формуванням англомовної лексичної компетентності; визначено методичний потенціал, зміст, специфіку та умови використання проєктної методики у формуванні англомовної лексичної компетентності учнів 9-х класів; розроблено та експериментально перевірено комплекс вправ і завдань із використанням проєктної методики; розроблено методичні рекомендації щодо використання проєктної методики у формуванні англомовної лексичної компетентності учнів 9-х класів.
Формування англомовної лексичної компетентності учнів старших класів за допомогою використання інформаційно-комунікативних технологій
(Хмельницький національний університет, 2025) Садовець, Ангеліна Миколаївна
Кваліфікаційна робота магістра присвячена дослідженню впливу інформаційно-комунікативних технологій на процес формування англомовної лексичної компетентності учнів старших класів. У роботі проаналізовано психологічні особливості засвоєння лексики старшокласниками, визначено переваги та проблеми використання інформаційно-комунікативних технологій у навчанні іншомовної лексики, охарактеризовано практичні аспекти застосування інформаційно-комунікативних технологій у навчальному процесі, проведено дослідно-експериментальне вивчення ефективності використання інформаційно-комунікативних технологій під час формування англомовної лексичної компетентності учнів 11 класу.
Формування іншомовної компетентності у монологічному мовленні учнів 11-х класів з використанням інформаційно – дослідницьких проєктів на матеріалі вивчення теми «Природа і довкілля»
(Хмельницький національний університет, 2024) Харитонова, Анна Ярославівна
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми формування іншомовної компетентності у монологічному мовленні учнів 11-х класів з використанням інформаційно – дослідницьких проєктів на матеріалі вивчення теми «Природа і довкілля». У роботі здійснено теоретичний аналіз сутності поняття іншомовної компетентності у монологічному мовленні; уточнено її структурні компоненти; розглянуто структурні особливості, функції, типи та етапи навчання монологу; з’ясовано труднощі пов’язані з формуванням іншомовної компетентності у монологічному мовленні; уточнено психологічні особливості учнів 11-х класів як суб’єктів навчальної діяльності; розглянуто особливості використання проєктів для формування іншомовної компетентності у монологічному мовленні; розроблено та експериментально перевірено ефективність впровадженого проєкту для формування іншомовної компетентності у монологічному мовленні учнів 11-х класів на матеріалі вивчення теми «Природа і довкілля».
Формування іншомовної комунікативної компетентності учнів старших класів засобами медіатекстів
(Хмельницький національний університет, 2024) Панчоха, Ілона Олексіївна
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми формування іншомовної комунікативної компетентності учнів старших класів засобами медіатекстів. У роботі розглянуто зміст, методи та засоби формування іншомовної комунікативної компетентності учнів ставших класів; схарактеризовано теоретичні основи використання медіатекстів для формування іншомовної комунікативної компетентності учнів старших класів; розроблено комплекс вправ для формування іншомовної комунікативної компетентності учнів старших класів засобами медіатекстів; проведено експериментальну перевірку ефективності розробленого комплексу вправ.
Художня інтерпретація концептів життя і смерті крізь призму постмодернізму у сучасній підлітковій прозі (на матеріалі романів Дж. Гріна «Провина зірок» та М. Зузака «Крадійка книжок»)
(Хмельницький національний університет, 2025) Коршевнюк, Наталія Миколаївна
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню постмодернізму та його особливостей у сучасній підлітковій прозі, а також художній інтерпретації концептів життя та смерті у сучасній постмодерністській прозі на прикладі романів Дж. Гріна «Провина зірок» та М. Зузака «Крадійка книжок» . У роботі проаналізовано генезу, етапи розвитку та провідні літературні тенденції сучасної художньої літератури для підлітків; визначено специфіку постмодернізму в підлітковій літературі; охарактеризовано репрезентативні зразки постмодерністської літератури для підлітків, їх жанрово-стилістичні особливості та проблемно-тематичний спектр; досліджено постмодерністське художнє осмислення теми життя і смерті у романі Джона Ґріна «Провина зірок» та М. Зузака «Крадійка книжок»; сформульовано методичні рекомендації щодо вивчення цих романів на уроках зарубіжної літератури в 11-х класах.

Переглянути

Перегляд 2. Кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти за Ключові слова "014.02 Середня освіта. Мова і зарубіжна література (англійська)"

Результатів на сторінці

Налаштування сортування