ФЗПФКС/(М)
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд ФЗПФКС/(М) за Ключові слова "адаптація"
Зараз показуємо 1 - 18 з 18
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Дослідження впливу тренувань кросфітом на фізіологічний стан учасників(Хмельницький національний університет, 2024) Соколовський, Юрій ЛеонідовичОб’єкт дослідження: учасники, що займаються по методиці кроссфіт тренувань. Предмет дослідження: фізіологічні зміни стани організму учасників. Мета дослідження полягала у визначенні впливу 6-тижневої програми тренувань CrossFit на показники фізіологічного стану організму учасників різної статі. У дослідженні взяли участь 16 осіб (8 чоловіків та 8 жінок) віком від 20 до 30 років, які раніше не мали досвіду занять CrossFit. Програма тренувань тривала 6 тижнів із періодичністю 5 тренувань на тиждень. Усі учасники виконали щонайменше 28 із 30 запланованих тренувань. Методи дослідження включали антропометричні вимірювання, оцінку функціонального стану серцево-судинної та дихальної систем, тестування фізичних якостей. Комплексна оцінка результатів проводилась до початку та після завершення програми тренувань. За результатами дослідження встановлено статистично значущі покращення у дев'яти з чотирнадцяти досліджуваних показників. Зокрема, спостерігалося зниження діастолічного артеріального тиску, підвищення показників VO₂макс, покращення анаеробної потужності, збільшення силових показників (CrossFit Total, станова тяга, присідання, жим стоячи), а також покращення результатів у специфічних тестах CrossFit (500 м гребля та комплекс "Fight Gone Bad").Документ Емоційно-соціальні ресурси підлітків із неповних сімей у подоланні почуття покинутості(Хмельницький національний університет, 2025) Возборська, Інна АнатоліївнаОбʼєкт дослідження: психологічні аспекти функціонування підлітків в неповних сімʼях. Предмет дослідження: емоційно-соціальні ресурси підлітків із неповних сімей у подоланні почуття покинутості. За результатами дослідження встановлено, що підлітки з неповних сімей мають підвищений рівень переживання почуття самотності й покинутості, що зумовлює їхню емоційну вразливість та ризик дезадаптації. Виявлено гендерні відмінності: дівчата частіше демонструють глибше відчуття емоційної ізоляції. Значна частина респондентів сприймає соціальну підтримку як недостатню, особливо в емоційно-інформаційному та інструментальному аспектах, що підсилює почуття незахищеності. Емоційно-соціальні ресурси (саморегуляція, компетентність, резильєнтність) виявилися недостатньо сформованими, що обмежує здатність підлітків долати кризові переживання. Разом із тим підтверджено ефективність психокорекційних програм, спрямованих на розвиток емоційної грамотності, навичок саморегуляції та розширення ресурсів соціальної підтримки.Документ Особистісні детермінанти професійного самовизначення учнів ліцею(Хмельницький національний університет, 2024) Ісак, Ганна ВіталіївнаОбʼєкт дослідження - процес професійного самовизначення особистості. Предмет дослідження - особистісні детермінанти професійного самовизначення. За результатами дослідження здійснено теоретичний аналіз поняття професійного самовизначення в науковій літературі, зʼясовано особливості та структуру професійного самовизначення особистості, уточнено детермінанти професійного самовизначення особистості, емпірично досліджено особистісні детермінанти професійного самовизначення учнів ліцею, розроблено та обгрунтовано рекомендації на основі результатів дослідження особистісних детермінант професійного самовизначення учнів ліцею. Одержані результати можуть бути використані в освітній діяльності психологів закладів освіти, а також при психологічному консультуванніДокумент Особливості адаптації дітей ВПО з особливими потребами но новому місці проживання(Хмельницький національний університет, 2024) Бездітна, Людмила ВікторівнаОбʼєкт дослідження - діти внутрішньо переміщених осіб (ВПО) Предмет дослідження - особливості адаптації цих дітей до нового місця проживання. За результатами дослідження зʼясовано поняття адаптації дітей ВПО з особливими потребами, визначено основні фактори, що впливають на цей процес, та здійснено емпіричне дослідження умов, які сприяють ефективній адаптації. Одержані результати дослідження можуть бути використані фахівцями в галузі психології, соціальної роботи, педагогіки для розробки та впровадження програм адаптації дітей ВПО з особливими потребами, а також при викладанні дисциплін, повʼязаних із психологією розвитку, соціальною адаптаціею та інклюзивною освітою.Документ Особливості впливу навантажень на організм спортсменів різної кваліфікації і підготовленості(Хмельницький національний університет, 2025) Рожковий, Ігор ВікторовичМагістерська робота присвячена дослідженню впливу фізичних навантажень на організм спортсменів різної підготовленості та виявленню особливостей їх адаптаційних реакцій у процесі тренувальної діяльності. У роботі проаналізовано сучасні наукові підходи щодо класифікації та дозування фізичних навантажень, а також фізіологічних механізмів реакції організму на навантаження різної інтенсивності. Особливу увагу приділено оцінці функціонального стану серцевосудинної, дихальної та нервово-м’язової систем у спортсменів із різним рівнем спортивної кваліфікації. У дослідженні вивчено вплив тренувального досвіду, рівня спеціальної підготовленості та індивідуальних особливостей на процеси відновлення, стійкість до втоми та ефективність адаптації до фізичного навантаження. Представлено результати педагогічного експерименту, спрямованого на визначення динаміки змін функціональних показників у спортсменів різних кваліфікаційних груп. Виявлено ключові відмінності адаптаційних реакцій на тренувальне навантаження та визначено чинники, що обумовлюють більш ефективну адаптацію висококваліфікованих спортсменів.Документ Особливості втомлення і відновлення в залежності від кваліфікації і тренованості спортсменів ( в обраному виді спорту)(Хмельницький національний університет, 2025) Скрипник, Євген ВалерійовичУ магістерській роботі досліджено вплив фізичних навантажень різної інтенсивності на організм спортсменів з урахуванням рівня їхньої кваліфікації та підготовленості. Метою роботи є визначення особливостей реакції організму спортсменів різного рівня підготовки на тренувальні навантаження, а також встановлення закономірностей адаптаційних змін у процесі систематичних занять спортом. У процесі дослідження використано комплекс методів: аналіз науковометодичної літератури, педагогічні спостереження, тестування функціонального стану, фізіологічні методи контролю (ЧСС, PWC170, VO₂max), а також методи математичної статистики. Дослідження проводилося серед спортсменів різних кваліфікаційних рівнів – початківців, спортсменів середнього рівня та висококваліфікованих атлетів. Отримані результати показали, що ступінь адаптації до фізичних навантажень суттєво залежить від рівня підготовленості спортсменів. Висококваліфіковані спортсмени демонструють більш економну роботу серцевосудинної системи, вищі показники аеробної продуктивності та швидше відновлення після інтенсивних навантажень. У спортсменів початкового рівня спостерігається більш виражена реакція організму на ті самі навантаження, що свідчить про нижчий рівень функціональної адаптації.Документ Особливості подолання психологічного стресу студентів засобами тренінгової роботи»(Хмельницький національний університет, 2024) Кудла, Катерина ОлександрівнаОбʼєкт дослідження - психологічний стрес студентів у закладах вищої освіти. Предмет дослідження - особливості подолання психологічного стресу студентів засобами тренінгової роботи. За результатами дослідження здійснено теоретичний аналіз основних підходів до вивчення психологічного стресу в науково-психологічній літературі, визначено ключові фактори, що провокують стрес у студентів, а також охарактеризовано психологічні прояви стресу під час навчання. Емпіричне дослідження підтвердило наявність таких проявів стресу та виявило їх особливості в процесі навчальної діяльності. Також було розроблено й обгрунтовано методи тренінгової роботи, спрямовані на подолання психологічного стресу студентів, що лягли в основу тренінгової програми "Подолання психологічного стресу студентів" Одержані результати можуть бути використані в освітній діяльності психологів закладів освіти, а також у центрах підтримки студентів, психологічних службах, психологами-консультантами, кураторами, а також студентами для самостійного використання.Документ Особливості прояву тривожності дітей дошкільного віку в процесі адаптації до закладу дошкільної освіти(Хмельницький національний університет, 2024) Ковалик, Марина ЙосипівнаОб’єкт дослідження: тривожність дітей дошкільного віку. Предмет дослідження: тривожність під час адаптації дітей дошкільного віку. За результатами дослідження проаналізовано наукові джерела з проблеми тривожності дітей дошкільного віку, охарактеризовано проблему адаптації дітей дошкільного віку, підібрано психологічний інструментарій та здійснено емпіричне дослідження особливостей проявів тривожності дітей дошкільного віку, розроблено методичні рекомендації учасникам освітньо – виховного процесу, які працюють з дітьми дошкільного віку. Одержані результати можуть бути використані в освітній діяльності психологів та педагогів закладів освіти, а також при психологічному консультуванні.Документ Психологічна адаптація як умова збереження психічного здоров’я внутрішньо переміщених осіб(Хмельницький національний університет, 2023) Заботіна, ЛіліяОб’єкт дослідження – збереження психічного здоров’я внутрішньо переміщених осіб. Предмет дослідження – психологічна адаптація як умова збереження психічного здоров’я внутрішньо переміщених осіб. Згідно результатів дослідження напрацьовано пакет психодіагностичного інструментарію, який дозволяє оцінити ефективність реалізації спеціальних програм щодо психологічної адаптації внутрішньо переміщених осіб. Розроблено тренінг психологічної підтримки внутрішньо переміщених осіб, які мають труднощі адаптації до нових умов середовища. Матеріали роботи можуть бути застосовані у процесі діяльності працівників соціально-психологічного профілю, волонтерів, педагогів, медичних працівників, які взаємодіють із внутрішньо переміщеними особами в період воєнних конфліктів, техногенних та екологічних катастроф, інших соціальних негараздів тощо.Документ Психологічні аспекти когнітивного та особистісного розвитку дітей із порушеннями опорно-рухового апарату в процесі реабілітації(Хмельницький національний університет, 2025) Заєнц, Ілона ФеліксівнаОбʼєкт дослідження - розвиток дітей із порушеннями опорно- рухового апарату. Предмет дослідження - психологічні особливості розвитку когнітивних та особистісних характеристик дітей із порушеннями опорно-рухового апарату в умовах реабілітації. За результатами дослідження встановлено, що фізичні обмеження дітей із порушеннями опорно-рухового апарату зумовлюють специфічні труднощі сенсомоторного досвіду, що впливають на когнітивний розвиток, емоційно-вольову сферу та соціальну адаптацію. Теоретичний аналіз розкрив взаємодію біологічних і соціально-психологічних чинників та підкреслив значення сімейної підтримки, інклюзивної освіти й комплексної реабілітації. Емпіричні результати підтвердили наявність дисгармоній у розвитку, водночас засвідчивши потенціал до корекції. Розроблена програма психологічного супроводу сприяє розвитку когнітивних здібностей, формуванню позитивної самооцінки й зниженню тривожності, що має практичне значення для роботи психологів, педагогів і реабілітологів.Документ Психологічні особливості адаптації студентів-першокурсників до навчання в умовах війни(Хмельницький національний університет, 2022) Сабаш, Альона ВасилівнаОб'єкт – адаптація студентів-першокурсників до навчання в умовах війни. Предмет - психологічні особливості адаптації студентів-першокурсників до навчання в умовах війни. За результатами дослідження уточнено сутність понять «адаптація», виявлено психологічні чинники адаптації до навчання студентів- першокурсників, визначено шляхи подолання труднощів адаптації до навчання першокурсників в умовах війни, запропоновано соціально-психологічну програму та надано рекомендації щодо адаптації студентів-першокурсників до навчання в умовах війни.Документ Психологічні особливості емоційного реагування дітей військовослужбовців у період розлуки з батьками(Хмельницький національний університет, 2025) Полякова, Христина ДмитрівнаОбʼєкт дослідження - емоційне реагування дітей. Предмет дослідження - психологічні особливості емоційного реагування дітей військовослужбовців молодшого шкільного і підліткового віку в період розлуки з батьками. За результатами дослідження зʼясовано, що розлука з батьками у дітей військовослужбовців супроводжується підвищеною тривожністю, страхами, емоційною нестабільністю та регресивними реакціями. У молодших школярів переважають страхи й потреба в підтримці, у підлітків - агресивність, протест або демонстративна самостійність. Наявність довірчих стосунків з близькими дорослими знижує інтенсивність негативних переживань. Розроблена програма психоемоційної підтримки сприяє зменшенню тривожності та стабілізації емоційного стану дітей. Одержані результати можуть бути використані практичними психологами закладів освіти, соціальними педагогами, фахівцями психологічних служб ЗСУ, волонтерами та консультантами кризових центрів для діагностики емоційного стану дітей військовослужбовців, організації психоемоційної підтримки й профілактики дезадаптивних реакцій. Матеріали дослідження доцільно впроваджувати у програми підготовки майбутніх психологів курси підвищення кваліфікації педагогів і практику психологічного супроводу дітей у період воєнних дій.Документ Психологічні особливості проявів стресу в процесі адаптації дітей молодшого шкільного віку(Хмельницький національний університет, 2024) Цебень, Єлизавета ОлегівнаОбʼєктом дослідження є молодший шкільний вік. Предметом дослідження є стрес в процесі адаптації дітей молодшого шкільного віку. За результатами дослідження розроблено тренінг для дітей молодшого шкільного віку «Адаптація без стресу» та рекомендації для класних керівників і батьків які будуть спрямовані на зниження або подолання стресу у дітей молодшого шкільного віку. Одержані результати можуть бути використані педагогами, психологами та батьками для підтримки успішної адаптації дітей молодшого шкільного віку до навчання, зменшення стресу та покращення емоційного стану. Також вони стануть корисними для розробки освітніх програм і подальших наукових досліджень у сфері дитячої психології та адаптації.Документ Психологічні особливості резильєнтності в сучасних умовах(Хмельницький національний університет, 2025) Панкратьєва, Катерина ВадимівнаОбʼєкт дослідження: психологічна резильєнтність особистості. Предмет дослідження: психологічні особливості розвитку та прояву резильєнтності у студентів в умовах воєнного стану. За результатами дослідження розроблено практичні рекомендації щодо розвитку психологічної резильєнтності студентів в умовах воєнного стану, спрямовані на підвищення їх емоційної саморегуляції, оптимізацію стратегій подолання стресу та зміцнення внутрішніх ресурсів. Одержані результати можуть бути використані в процесі професійної підготовки майбутніх психологів, у практичній діяльності психологічних служб закладів освіти, а також у розробці програм психологічної підтримки студентської молоді в умовах підвищеного стресу та воєнних викликів.Документ Психологічні умови подолання комунікативних бар’єрів учнями-мігрантами(Хмельницький національний університет, 2025) Авраменко, Наталя ОлександрівнаОбʼєктом дослідження є комунікативні барʼєри учнів-мігрантів. Предметом дослідження є психологічні умови, що забезпечують ефективне подолання комунікативних барʼєрів у учнів-мігрантів у мультикультурному освітньому середовищі. За результатами дослідження розроблено програму психологічної підтримки учнів-мігрантів, спрямованої на попередження й подолання комунікативних барʼєрів у процесі навчання. Запропонована програма може бути використана педагогами, шкільними психологами та соціальними працівниками освітніх закладів для створення сприятливого комунікативного середовища, що сприятиме особистісному розвитку учнів, соціальній інтеграції, підвищенню ефективності навчально-виховного процесу. Одержані результати можуть бути використані викладачами, психологами та кураторами студентських груп.Документ Психологічні чинники адаптивної поведінки студентів під час конфліктних ситуацій(Хмельницький національний університет, 2022) Решетнік, Альона СтаніславівнаОб'єкт дослідження – адаптивна поведінка студентів у конфліктних ситуаціях. Предмет дослідження – психологічні чинники адаптивної поведінки студентів під час конфліктних ситуацій. За результатами дослідження здійснено теоретичний аналіз та узагальнити основні зарубіжні та вітчизняні підходи по дослідженню адаптивної поведінки особистості, проаналізовано змістовні особливості понять «конфлікт» та «конфліктна ситуація» у психологічній науці, емпірично досліджено психологічні чинники адаптивної поведінки студенті розроблено програму тренінгу «Формування конструктивних стратегій поведінки у конфлікті» та рекомендації для корекції адаптивної поведінки студентів з метою підвищення рівня адаптації у конфліктних ситуаціях. Одержані результати можуть бути використані в практичній діяльності психологів Результати дослідження можуть бути у діагностичній, консультативній, корекційній та тренінговій роботі практичних психологів, у роботі психологічної служби закладу. Також результати можуть бути застосовані для підвищення ефективності адаптації студентів у корекційній роботі у процесі їхньої професійної підготовки.Документ Резильєнтність як чинник толерантності до невизначеності у студентському віці(Хмельницький національний університет, 2023) Козенко, Ольга ЮріївнаОб’єкт дослідження: феномен толерантності до невизначеності. Предмет дослідження: особливості резильєнтності як чинника толерантності до невизначеності у студентів-психологів. За результатами дослідження розроблено практичні поради студентам, викладачам та кураторам груп з розвитку резильєнтності у майбутніх психологів. Одержані результати можуть бути використаними викладачами та кураторами студентських академічних груп, в яких навчаються майбутні психологи.Документ Соціально-психологічні детермінанти розвитку почуття когерентності в студентському віці(Хмельницький національний університет, 2025) Охрименко, Ольга ВікторівнаОбʼєктом дослідження є розвиток почуття когерентності в студентському віці. Предметом дослідження є соціально-психологічні детермінанти розвитку почуття когерентності в студентському віці. У результаті проведеного дослідження визначено соціально-психологічні детермінанти розвитку почуття когерентності студентської молоді, проаналізовано особливості сформованості її структурних копоетів Отримані результати адаптаційних процесів у студентському віці та окреслити фактори, що зумовлюють різний рівень внутрішньої впорядкованості та здатності до подолання стресових ситуацій. На основі проведеного аналізу розроблено програму розвитку почуття когерентності студентської молоді, спрямовану на формування вмінь усвідомлення життєвих подій, зміцнення внутрішнього локусу контролю, розвиток навичок саморегуляції, підвищення стресостійкості та поглиблення смислової спрямованості особистості.