Переглянути
Нові надходження
Документ Внутрішня система моніторингу якості вищої освіти в навчальних закладах Російської Федерації(Хмельницький національний університет, 2013) Красильникова, Ганна Володимирівна; Krasylnykova, H.V.Розглянуто досвід навчальних закладів Російської Федерації щодо створення внутрішньої системи моніторингу якості вищої освіти. Проаналізовано нормативно-правові передумови зростання моніторшгоеих процесів у російській вищій школі. Охарактеризовано зміст робіт, присвячених освітньому моніторингу та його впровадженню на рівні вищого навчального закладу. Висвітлено еволюцію поглядів російських науковців на роль моніторингу вищої освіти в межах ВНЗ. Охарактеризовано складові внутрішньої системи моніторингу вищої освіти. Проаналізовано моделі моніторингу вищої освіти та іх складові.Документ Стандарти вищої професійної освіти України і Російської Федерації: стан і перспективи вдосконалення(Хмельницький національний університет, 2013) Білик, В.В.; Билык, В.В.; Bilyk, V.V.Висвітлено актуальність розробки державних стандартів вищої освіти України та Державних освітніх стандартів вищої професійної освіти Російської Федерації нового покоління, що відповідатимуть сьогоднішньому етапу розвитку суспільства. Подано хронологію розробки державних освітніх стандартів та визначено підходи до їх розробки. Акцентовано увагу на компетентнісному підході, що покладений в основу оновлення стандартів вищої професійної освіти в сучасних умовах. Проаналізовано та встановлено критерії розробки державних освітніх стандартів нового покоління. Наведено нормативні засади розробки стандартів вищої професійної освіти.Документ Історія та розвиток бізнес-освіти в США(Хмельницький національний університет, 2013) Велущак, М.Я.; Velushchak, M.Ya.Проаналізовано основні етапи розвитку бізнес-освіти в США. Виокремлено ключові події в її історії відповідно до основних етапів становлення й розвитку галузі вищої освіти в США. На підставі теоретико-методологічного аналізу розвитку бізнес-освіти США конкретизовано сутність понять «економічна освіта» й «бізнес-освіта», їх специфіку в США. У ході дослідження вивчено й охарактеризовано сучасні тенденції розвитку вищої та бізнес-освіти в США. Перспективним напрямом подальших досліджень визначено вивчення особливостей змісту предметного наповнення навчальних програм бізнес-освіти США.Документ Науково-дослідницька підготовка магістрів міжнародних відносин в університетах Великої Британії(Хмельницький національний університет, 2013) Третько, В.В.; Tretko, V.V.Обґрунтовано важливість інтеграції освітньої системи України до Європейського науково-освітнього простору, що є ключовим чинником громадського розвитку в умовах глобалізації. Розглянуто роль науково-дослідницької діяльності в підготовці магістрів. Окреслено шляхи модернізації української магістратури на основі інтеграційних процесів із урахуванням міжнародного досвіду. Висвітлено організаційно-педагогічні засади науково-дослідницької підготовки магістрів у Великій Британії. Розглянуто актуальні проблеми та основні аспекти функціонування магістерських програм у галузі політики та міжнародних відносин в університетах Великої Британії. Окреслено загальні вимоги та дослідницькі компетенції магістрів міжнародних відносин Великої Британії.Документ Особливості професійної підготовки фахівців з фольклористики: Україна та США(Хмельницький національний університет, 2013) Торчинський, Михайло Миколайович; Torchyns'kyi, M.M.; Волошина, І.В.; Voloshyna, I.V.Висвітлено основні положення та специфічні риси підготовки фахівців з фольклористики за різними освітньо-кваліфікаційними рівнями у вітчизняних вищих навчальних закладах, подана характеристика фольклористики як науки та історія її розвитку в Україні. Подано коротку порівняльну характеристику підготовки фахівців з фольклористики в університетах США. Згадано міжнародні фольклорні організації, які тісно співпрацюють з науковими фольклористичними школами. Обґрунтовано необхідність звернення до зарубіжного досвіду у підготовці фахівців з фольклористики.Документ Професійний розвиток учителів, спрямований на підвищення рівня навчальної успішності учнів: досвід США(Хмельницький національний університет, 2013) Садовець, О.В.; Sadovets, O.V.Обґрунтовано важливість здійснення якісного професійного розвитку вчителів, спрямованого на підвищення рівня навчальної успішності учнів. Проаналізовано досвід Американського центру інтерактивних інформаційних технологій в освіті щодо організації та здійснення ефективного професійного розвитку, зокрема такої його форми, як семінари. Визначено особливості проектування, оцінювання та вдосконалення професійного розвитку вчителів, спрямованого на підвищення рівня навчальної успішності учнів. На основі проаналізованого досвіду сформульовано рекомендації щодо покращення практики проведення семінарів як форми професійного розвитку вчителів та посилення їх впливу на навчання і успішність учнів.Документ Сучасні тенденції професійної підготовки фахівців з комп'ютерних наук в університетах Японії(Хмельницький національний університет, 2013) Пододіменко, І.І.; Pododimenko, I.I.Описано особливості професійної підготовки фахівців з комп’ютерних наук в університетах Японії на сучасному етапі. Охарактеризовано типи закладів вищої освіти, джерела їх фінансування та кількісний склад студентів. Проаналізовано організацію навчального процесу та орієнтири щодо навчальних програм підготовки фахівців галузі комп’ютерних технологій. Розглянуто відмінності профілюючих кафедр порівняно з європейськими. Визначено пріоритетні напрями підвищення якості вищої освіти в Японії. Обґрунтовано доцільність вивчення досвіду Японії для оптимізації розвитку комп’ютерної освіти в Україні.Документ Когнітивний конструктивізм і рівень інтегрованості педагогічної системи навчальної дисципліни в контексті європейського досвіду(Хмельницький національний університет, 2013) Кириченко, В.І.; Kyrychenko, V.I.; Скиба, Микола Єгорович; Skyba, M.Y.Розглянуто питання, пов’язані з розробленням на основі європейського досвіду інноваційної освітньої концепції вищої технічної школи. Визначено її вплив на рівень інтегрованості системи інформаційно-дидактичного забезпечення навчального процесу з фундаментальних дисциплін, а відтак на ефективність і якість освіти, на формування системного мислення студента та рис його творчої особистості. Розроблено алгоритм наукових тенденцій розвитку педагогіки вищої технічної школи на основі європейського досвіду.Документ Порівняльний аналіз підходів до визначення професійної компетентності сучасного перекладача(Хмельницький національний університет, 2013) Борсук, К.М.; Borsuk, K.M.Розглянуто проблему визначення професійної компетентності перекладача та перелік компетенцій, що входять до її складу. Звернено увагу на те, що професійна компетентність перекладача повинна включати до свого складу такі компетенції, які відповідають вимогам сучасного суспільства та ринку праці. Зазначено, що навчання перекладачів повинно здійснюватись із застосуванням компетентнісного підходу. У ході дослідження цілого ряду компетенцій перекладача запропоновано інтегроване визначення професійної компетентності перекладача.Документ Співпраця освітніх інституцій та громадських організацій щодо розвитку та підтримки освіти жінок у США(Хмельницький національний університет, 2013) Бідюк, Н.М.; Bidyuk, N.M.Розглянуто проблему соціального партнерства освітніх інституцій, державних установ та громадських організацій щодо розвитку та підтримки освіти жінок на прикладі американського досвіду. Наголошено на структурно- системних особливостях жіночої освіти, яка є засобом трансформації функціонування освітньої, економічної, соціальної та сімейної підсистем американського суспільства. З’ясовано місце та роль сучасної вищої жіночої освіти в системі освіти дорослих США. Сконцентровано увагу на діяльності жіночих вищих навчальних закладів у США. На підставі узагальнення американського досвіду окреслено можливості його використання у вітчизняному освітньому просторі.